En muchas ocasiones se ha cuestionado por qué los partidarios del llamado Diseño Inteligente no ampliaban sus críticas de la "visión científica y materialista del mundo" a teorías extradarwinianas. Por ejemplo, ¿Por qué no "ampliar la razón" (como también diría Ratzinger) de la gravedad hasta incluír una mano divina?
Bueno, pues esto es exactamente lo que los lunáticos del Evangelical Center For Faith-Based Reasoning están proponiendo estos días en Kansas. Del mismo modo que el místico iraní Algazel "vivificó las ciencias religiosas" a costa de señalar "la incoherencia de los filósofos" en el siglo XI de nuestra era, ahora los creacionistas intentan enseñar a los estudiantes que existen, en realidad, "grandes huecos" en la comprensión de la gravedad. ¿Y cómo rellenar estos "huecos"? - Pues, ¡con la mano del Todopoderoso, naturalmente! Así como, en opinión de Algazel, el fuego ardía no debido a una combustión natural, sino debido a la arbitraria intervención de Alá, ahora resulta que:
Las cosas caen no porque actúen bajo alguna fuerza gravitacional, sino porque una inteligencia mayor, Dios, si lo quieren llamar así, está tirando de ellas hacia abajo.
Sentenció el evangélico Gabriel Burdett, que continuó utilizando otro procedimiento habitual en esta sofistería "basada en la fe"; la minería de citas, aprovechando esta del mismo Newton:
Sospecho que todas mis teorías podrían depender de una fuerza que los filósofos han buscado en toda la naturaleza en vano.
¡Necios científicos! O mentes amentes! (¡Oh inteligencias que ya no entienden!) Mira que malgastar la vida buscando "en vano" esa fuerza misteriosa, cuando ya se encontraba…en la mística bíblica. Y añade:
Sólo queremos la mejor educación posible para los niños de Kansas.
Al paso que van, la única oportunidad para los "niños de Kansas" de recibir una auténtica formación científica será huir de estas aulas a otras donde exista un menor "respeto por lo sagrado" y una mayor laicidad educativa, o bien iniciar el nunca fácil viaje al autodidactismo (no debe extrañar que, en Estados Unidos, ateísmo y agnosticismo se identifiquen con "librepensamiento" -freethinking). En cierto modo al menos, ¿no ponen estos casos en evidencia al propio sistema educativo norteamericano, cuyo "liberalismo" cede demasiado a las familias y las "asociaciones voluntarias"?
Vía RDF.
